教质字 [2019] 22号

各教学督导：

为了更好地发挥校级教学督导作用，有针对性的对教师课堂教学进行指导和帮助，有效提升课堂教学质量，依据《bet（中国）教学督导工作量及酬金标准实施方案》（校字[2019]第37号）和《bet（中国）听课制度》（校字[2019]第38号），现将2019-2020学年校级教学督导听课具体要求通知如下：

1.每学期听课不少于14课时、不少于10门课，且在督导所属院（部）听课不超过4课时，每门课听课不少于1学时，涵盖公共课和专业课。

2.对青年教师听课课时不少于4课时，网络课程线下见面课不少于1课时，实践类课程不少于1课时，智慧教室授课课程不少于1课时。

3.建议督导听课重点为通识教育必修课程和专业核心课程。关注教师的教学效果和学生的学习效果。

4.督导可以随机听课，也可提前1天通知教师做好准备，督导听课重在帮助教师提升，为教师教学提供意见和建议。

5.每次听课后，与授课教师坦诚交流并对教师课堂教学各环节组织、设计和实施的整体表现进行整体性印象评价，其中优点只对突出特点进行评价，重点指出存在的问题和不足，且不少于3项，并给出相应的改进建议，做出指导；填写《课堂教学质量督导评价表》（纸质版或电子版均可）和《督导工作记录本》，每月以部门为单位上交《课堂教学质量督导评价表》（纸质版或电子版均可），每学期将《督导工作记录本》送至教学质量管理办公室汇总和存档。

注：部门领导听本部门、系主任（教研室主任）听本系（教研室）教师课程不计入督导工作量，专业带头人听本专业教师课程不计入督导工作量。

                                                                  教学质量管理委员会

                                                                                                                                                                                                二〇一九年九月