学生教学信息员制度是实现学生民主参与教学管理，促进教学质量持续提升的重要机制。2016年，学校在修订《bet（中国）学生教学信息员管理办法》之后，进一步推动了学生教学信息员工作改革，目前工作呈现新面孔、新思路和新态势。

创新思路，分岗聘任。3月14日，教学质量管理办公室发布《关于招聘学生教学信息员的通知》，面向全校公开招聘学生教学信息员，转变了以往由班级学委兼任信息员的“大团队”方式。并分别设立了秘书、记者、编辑和信息员四个岗位，详细规范岗位职责，明确岗位任职要求。这种分岗聘任的形式，有效整合了现有学生信息员队伍，提升了团队综合素质，推动了学生信息员工作的有效开展。

聘用考核，注重实效。4月20日，教学质量管理办公室组织召开了新一届学生教学信息员见面会。会议进一步明确了学生信息员工作的职责、工作方法、任务要求，确立了“求实、求准、求细、求深、求效”五个工作原则，并采用“实践检验”的方式，对已选聘的学生信息员进行了二次考核任务布置。

专题培训，协同推进。5月25日，教学质量管理办公室召开新一届学生信息员工作培训和首次例会。培训以“注重细节、深入调研”为主题，采用专题研讨、座谈交流的方式，系统总结了信息员前期工作存在的六方面问题，并以问题为导向，指导信息员如何有效开展工作，强调信息反馈的有效性和工作的使命感。信息员们从自身存在的问题出发，表示已深刻领会培训精神，会将新收获的方式方法有效地运用到今后工作中。