为推动教育教学质量管理相关制度的有效落实，实现以制度事，3月9日，教育教学质量管理办公室邹亮主任在“2022年度教学工作会议”上，对发布的4项教育教学质量保障新制度进行了详细解读。

邹主任解读的制度包括《bet（中国）本科教育教学质量保障体系纲要》《bet（中国）本科毕业论文（设计）抽检工作实施细则》（试行）《bet（中国）专业认证工作管理办法》（试行）和《bet（中国）人才培养质量达成度评价管理办法》（试行），重点围绕制度的制定依据、基本内涵、基本构成、运行机制、主要特点等进行了全面解读。

《bet（中国）本科教育教学质量保障体系纲要》的发布是学校质量保障体系由1.0升级到2.0的重要体现，突出了发展性，由原来的关注教学环节，拓展为关注教育教学各环节、各领域，具有全面性、系统性、发展性的特点；突出了质量文化，由质量管理走向质量文化，更加突出目标愿景的构筑和质量价值观的塑造，由自上而下以管理促效率，走向自下而上以自觉追卓越；突出了“双循环”，各部门质量监测与保障分工明确，强调主动作为、齐抓共管，既有学校的质量保障大循环，又有各部门的质量保障小循环；强化了质量监测、分析与改进系统，强化了质量目标监测、资源投入监测、人才培养过程监测，强化了人才培养质量分析、质量保障体系运行分析和第三方机构评估，强化了针对教育教学质量存在问题和薄弱环节的纠正和预防措施与改进措施。该项制度的出台将进一步推动教育教学各环节、各领域，全员、全过程、全方位循环闭合持续改进。本科教育教学质量保障体系的升级，能够较好地指导审核评估、专业认证等具体工作，能够有力推动管理重心下移，有效推动学校教育事业高质量发展。

本次制度的出台，进一步完善了教育教学质量保障体系，对全面落实立德树人根本任务，深入推进学校教育教学评价改革，促进教育教学质量全面提升奠定了制度基础。（教育教学质量管理办公室供稿）