关于启动学院、专业教育教学质量保障体系

构建工作的通知

    为进一步完善校、院、专业三级教育教学质量保障体系建设，提高学院、专业教育教学质量保障能力，促进质量文化建设，学校现启动学院、专业教育教学质量保障体系构建工作，具体事项通知如下：

一、指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育发展规律，落实立德树人根本任务，落实学校办学定位与人才培养总目标，牢固确立人才培养中心地位，将质量立校战略放在更加突出的位置。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，加强质量管理、提高质量意识、打造质量文化，保障教育教学质量和人才培养质量的提升，为实现国内一流民办应用型本科大学的战略目标奠定质量基础。

二、基本原则

1.坚持系统性原则

    注重顶层设计、系统思考，遵循教育教学规律并结合学校组织结构、管理体制等特征进行系统设计，建立健全教育教学质量保障体系框架，体现全面性、系统性。

2.坚持发展性原则

着眼先进理念、科学方法，继续强化教学中心地位和人才培养立身之本，树立“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念，进行质量保障体系建设的升级和再造，体现科学性和时代性。

3.坚持一致性原则

各学院和各专业教育教学质量保障体系应当在学校教育教学质量保障体系总体框架下，梳理确定质量标准、职责权限、流程规范，避免冲突和矛盾。

4.坚持规范性原则

    各学院和各专业需结合学校办学定位、人才培养总目标，完善质量标准、管理办法、工作机制和具体规范等，使学院、专业的人才培养各环节标准明确、工作清晰、任务清楚、流程规范，开展有序。

5.坚持多样性原则

遵循高等教育发展多样性特征，尊重各学院、各专业实际与特色，构建形成符合实际、创新多样、特色鲜明的质量保障体系。

三、构建内容

1.学院层面

   各二级学院应在认真学习和深入研究相关政策、文件和学校教育教学质量保障体系的基础上，准确把握部门工作方向，结合部门实际，突出部门特点，理顺教育教学质量保障工作内容、工作标准、工作职责和工作流程，充分体现管理重心下移，形成学院质量文化特色，构建学院的教育教学质量保障体系及相关配套制度。

2.专业层面

各专业应认真学习和深入研究相关政策、文件和学校、学院教育教学质量保障体系，基于OBE理念，准确把握专业建设目标，结合专业建设实际，重点突出专业人才培养特色，确定专业教育教学质量保障工作内容、标准、职责和流程，构建专业的教育教学质量保障体系及相关配套制度。

四、工作要求

1.高度重视

各学院、各专业要充分认识教育教学质量保障体系建设的重要性。人才培养是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命线。建立一套科学规范、操作性强、运行效果好的教育教学质量保障体系，对于全面提高人才培养质量、提高学校的办学影响力和竞争力、建设一流应用型民办本科大学具有重要意义。

2.科学构建

各学院、各专业要提前构想、科学谋划，制定教育教学质量保障体系建设进度计划表，召开专题会议深入研究，组织全员开展学习、交流、研讨、座谈等，充分听取教师、学生和行业企业意见建议，有计划、有步骤、有组织地完成学院、专业教育教学质量保障体系构建工作。

3.有效运行

    各学院、各专业要有效推进教育教学质量保障体系的运行，切实开展好监测、分析与改进工作，强化落实主体责任，不断提高教育教学质量和人才培养水平，实现专业人才培养质量的持续提升，提高学院的办学水平和治理能力。

五、其他

请各学院于2022年3月30日16：00前提交部门的《学院、专业教育教学质量保障体系构建与运行工作计划进度表》（电子版），文件命名方式：部门名称+工作计划进度表。于5月30日16:00前提交本部门教育教学质量保障体系系列文件及相关会议纪要、审议文件等（电子版），压缩包命名方式：部门名称+教育教学质量保障体系系列文件。上述材料以学院为单位，按照时间节点要求统一发送至教育教学质量管理办公室邮箱：luibe_zlb@163.com。如有不明事宜，请咨询教育教学质量管理办公室评估中心，内线8355。

附件1：学院、专业教育教学质量保障体系构建与运行工作计划进度表

附件2：XX学院（专业）本科教育教学质量保障体系纲要（模版）（其他系列文件参考此模版）

教育教学质量管理办公室

二〇二二年三月十六日